《指南》指出，5至6歲的幼兒應(yīng)當(dāng)能夠面對困難時保持堅韌，不輕易尋求幫助。隨著孩子們的成長，大班幼兒的意志品質(zhì)有所提升，但他們的意志力依然較為薄弱，自我意識、堅持力和自制力也相對不足，容易受到外界因素的影響。良好的意志力和堅持性并非天生，而是在實踐活動中，通過克服挑戰(zhàn)逐步塑造和鍛煉出來的。因此，培養(yǎng)幼兒的堅持品質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。2024年12月19日，合肥市大西門幼兒園教育集團(tuán)森林城分園大八班開展了“我會堅持到底”社會實踐活動。

活動開始，我們先一起玩了一個熱身小游戲“一二三，單腳木頭人”，初步感受堅持，同時激發(fā)幼兒的興趣。接著通過講述故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，進(jìn)一步感受堅持，并向故事里的小貓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事有始有終，不怕困難，最后學(xué)會了本領(lǐng)。

之后我們分組討論，生活中，我們在做哪些事時能有始有終？

小祁說：我能堅持每天按時上幼兒園。

雅雅說：我能堅持畫完一幅畫。

蕊蕊說：我能堅持每天運動。

……

經(jīng)過討論，我們分組進(jìn)行游戲，再次體驗堅持的重要性。首先，我們嘗試跳繩，要求小朋友們連續(xù)跳動，確保繩子不打結(jié)，不間斷，努力跳至100下。隨后，我們挑戰(zhàn)金雞獨立式頂書，每個小朋友找到合適的位置，保持金雞獨立的姿勢，頭頂一本書，比賽誰能堅持到音樂結(jié)束。最后，我們對那些堅持到最后的幼兒給予表揚，并鼓勵那些未能堅持到底的幼兒。同時，我們邀請幼兒分享自己對堅持的看法，鼓勵他們無論做什么事情都要有始有終，堅持到底。

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。堅持對于幼兒而言是一種非常重要的品質(zhì)，讓我們一起從日常小事入手，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣。

撰稿/初審/攝影：張迎莉

復(fù)審：衛(wèi)瑩然

終審：孫   佳