為了更好地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)工作室成員科學(xué)觀察和正確解讀幼兒行為，更好地支持和促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2024年12月13日上午，合肥市李崢教育名師工作室成員參加了由安徽省教育科學(xué)研究院舉辦的“教研江淮行--皖美課堂”2024 年學(xué)前教育第五場(chǎng)合肥站活動(dòng)。

引領(lǐng)思方向，撥云見(jiàn)明日。在專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)到了浙江省特級(jí)教師、湖州市教育科學(xué)研究中心教研員莫嬌老師以《評(píng)估指南背景下自主游戲師幼互動(dòng)的教師專(zhuān)業(yè)能力》為主題，從思維共享活動(dòng)的意義、含義、形式、現(xiàn)狀困惑以及組織策略與大家分享，具體闡述教師如何在游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)。同時(shí)指出教師思維共享時(shí)視頻、照片等媒介的應(yīng)用需為幼兒思維共享搭支架，建議教師在共享中要做到四個(gè)去，一去自我的期待化，二去唯一性答案，三去終極性評(píng)價(jià)，四去固有的模式。工作室成員們紛紛表示將在實(shí)踐中將所觀、所思、所悟，真正做到幼兒和自身共同成長(zhǎng)。

活動(dòng)最后，安徽省教育科學(xué)研究院幼教教研員汪秋萍老師進(jìn)行了總結(jié)交流，并提出了三點(diǎn)希望：一是堅(jiān)持國(guó)家立場(chǎng)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，深化教育教學(xué)的改革，全面提高幼兒園保育教育的水平；二是改進(jìn)教育實(shí)踐，樹(shù)立科學(xué)保教理念，合理安排幼兒一日生活，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，關(guān)注良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成；三是加強(qiáng)日常管理，科學(xué)的做好幼小銜接工作，提高課程理念的貫徹能力、架構(gòu)能力、感召能力、統(tǒng)整能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。希望大家積極投身到學(xué)前教育事業(yè)中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量！

知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)砥礪前行；每一次交流，都是為了凝聚更好的教育力量。合肥市李崢學(xué)前教育（教育）名師工作室也將以實(shí)際行動(dòng)踐行理想信念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

撰稿：楊  蓉

初審：黃筱禹

復(fù)審：陳  嵐

終審：李  崢