幼兒成長，教師先行。教育是一場幸福的旅程，為進(jìn)一步推動學(xué)校師生應(yīng)用“國家智慧中小學(xué)智慧教育平臺”，提升教師教學(xué)案例分析及撰寫能力，讓教師從學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，在黨建工作引領(lǐng)下，2024年12月13日，合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、集團(tuán)總園長余冬梅統(tǒng)一部署，集團(tuán)各園按文件要求，積極選派教師參加了廬陽區(qū)國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用案例寫作培訓(xùn)。

安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉和海教授從教育教學(xué)案例基本結(jié)構(gòu)、典型應(yīng)用案例分析、教育教學(xué)案例撰寫技巧教研論文寫作等方面進(jìn)行了詳細(xì)講述。教育教學(xué)案例包括案例標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文等部分，其中一個好的摘要更是要包括案例背景、教學(xué)理念、教學(xué)過程、案例效果四個方面。案例類型分為區(qū)域發(fā)展類案例、學(xué)校實踐類案例、解決方案類案例、研究成果類案例，每種案例的側(cè)重點與要求也不相同，老師們在撰寫時一定要明確寫作類型及要求，把握好方向。

培訓(xùn)中，劉教授向教師們介紹了一個好的案例所具有的要點，并圍繞教師們的案例進(jìn)行了具體的分析與指導(dǎo)。劉教授結(jié)合自己豐富的教科研經(jīng)驗，以通俗易懂的講座內(nèi)容，為老師們理清了撰寫案例的思路和方法。劉教授以多篇案例為例，讓教師們完整地了解了一篇教育案例需要怎樣的結(jié)構(gòu)框架和語言措辭。他提出了“精準(zhǔn)”、“凝練”、“專業(yè)”這樣的關(guān)鍵詞，讓教師們豁然開朗、受益匪淺。

劉教授將撰寫案例時的技巧一一解答：要做好學(xué)情分析，運(yùn)用數(shù)據(jù)圖表如餅狀圖、柱狀圖等直觀展示授課學(xué)生在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，分析學(xué)生特點和差異，因材施教，落實“以學(xué)生為中心、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，彰顯“整體性、具體化、落實性、評價性”，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，優(yōu)化提高教學(xué)效率與效果，實現(xiàn)“理論+實踐”一體化混合式的教學(xué)模式。

培訓(xùn)過程中雙幼的老師們凝神靜聽，深入思考，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，也更加明確了案例來自我們身邊的細(xì)微故事與事件。深耕才能細(xì)作，篤行方能致遠(yuǎn)。本次專題培訓(xùn)活動聚焦于案例撰寫技能的提升，讓老師們對案例撰寫的關(guān)鍵要素有了更深刻的理解，有效解決了大家在撰寫過程中遇到的難題，拓寬了老師們在案例撰寫方面的專業(yè)視野。

每一次的培訓(xùn)都為教師提供了成長的平臺，也為日后教育教學(xué)工作的優(yōu)化提升、教育教學(xué)案例的撰寫積累經(jīng)驗。雙幼教育集團(tuán)的老師們也將以此為契機(jī)，在今后的教學(xué)活動中結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思，做勤于筆、善于思的教師。

文字：金    晶

圖片：金    晶

編輯：孫安黎

初審：范    然

復(fù)審：徐瑩瑩

終審：余冬梅