2024年廬陽區(qū)五大行動(dòng)之勞動(dòng)教育成果展示暨培訓(xùn)活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行。合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校作為此次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，以其獨(dú)特的勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐，贏得了廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。

六安路小學(xué)榮城花園分校積極響應(yīng)廬陽區(qū)教育局的號(hào)召，以“榮城梨園韻，勞動(dòng)育賢才”為主題，將勞動(dòng)教育與京劇傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的勞動(dòng)教育活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅打破了傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，還極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，全面提升了他們的勞動(dòng)素養(yǎng)。

活動(dòng)初期，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了一系列以京劇傳統(tǒng)文化為基底的勞動(dòng)課程。在勞動(dòng)課上親自動(dòng)手制作戲曲臉譜和頭飾。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中深刻感受到了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

低年級(jí)的“小手做京飾”活動(dòng)中，孩子們用五彩斑斕的粘土和各式各樣的扭扭棒，制作出一個(gè)個(gè)精美的京劇頭飾。他們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還通過老師的講解，深入了解了京劇頭飾背后的文化意義和制作工藝。

中年級(jí)的“創(chuàng)意畫花臉”活動(dòng)則讓孩子們拿起畫筆和顏料，在白紙上自由揮灑，勾勒出自己心中的京劇臉譜。他們的作品各具特色，充分展現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，孩子們更深刻體會(huì)到了戲曲人堅(jiān)持不懈、勇于追求夢(mèng)想的精神。

高年級(jí)的“巧手捏名角”活動(dòng)更是將勞動(dòng)教育與京劇文化深度融合。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用彩泥塑造出一個(gè)個(gè)栩栩如生的京劇角色。從發(fā)型到服飾，從表情到動(dòng)作，都力求還原京劇角色的神韻。這次活動(dòng)不僅讓孩子們更加深入地了解了京劇文化，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和空間想象力。

經(jīng)過一段時(shí)間的精心準(zhǔn)備和制作，孩子們的作品在校內(nèi)進(jìn)行了展示，并成功參加了廬陽區(qū)勞動(dòng)教育成果展示。這些作品以其獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的制作工藝，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)，并成為了學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐的亮麗名片。

合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校的勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐不僅豐富了孩子們的課余生活，更讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了創(chuàng)新、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。黨支部書記、校長(zhǎng)馬璇表示：“未來，我們將繼續(xù)以京劇傳統(tǒng)文化為基底，不斷探索勞動(dòng)課程實(shí)踐路徑，努力培養(yǎng)更多具有勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的優(yōu)秀人才。”

此次勞動(dòng)教育成果展示暨培訓(xùn)活動(dòng)不僅展示了合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校的勞動(dòng)教育成果，更為廬陽區(qū)乃至全市的勞動(dòng)教育提供了新的思路和方向。相信在廬陽區(qū)教育局的引領(lǐng)下，廬陽區(qū)的勞動(dòng)教育將會(huì)迎來更加美好的明天。

圖文：胡   穎

初審：張彬彬

復(fù)審：劉   潔

終審：馬   璇