為提高我園教師的專業(yè)發(fā)展水平，進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高教師的教學能力，促進教師專業(yè)成長，我園于2024年12月10日、11日開展常規(guī)教研活動。

學習故事共分享交流研討互成長

教研A組的老師們針對“量的比較”開展了學習故事分享活動。老師們結(jié)合各班投放的關(guān)于“量的比較”的區(qū)域材料，通過觀察幼兒在操作區(qū)域材料的過程中是否從量比較的“核心經(jīng)驗、兒童發(fā)展軌跡、支持性策略與活動提示”幾方面進行了分享，使教師們對數(shù)學領(lǐng)域“量的比較”方面內(nèi)容與指導(dǎo)有了更深刻的理解。

接下來教師們還對如何將一些較為抽象的量比較概念融入到幼兒一日生活環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合生活情景理解量比較的概念、掌握量比較的方法進行討論，根據(jù)自己的思考，提出合理性的建議。在良好的交流氛圍中，思維的火花不斷碰撞，老師們受益匪淺。

“足”夠拼搏“足”夠精彩

教研B組圍繞“足”夠拼搏，“足”夠精彩為主題，開展足球特色教研活動。教研伊始教師們依小、中、大分組精心創(chuàng)設(shè)戶外游戲區(qū)，細致規(guī)劃場地與器材，貼合各年齡段孩子特性。

接著，全員沉浸式體驗足球游戲，年級組輪換上場，真切感知其中樂趣與挑戰(zhàn)。分享交流環(huán)節(jié)，教師們各抒己見，有老師稱足球游戲利于鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性與團隊合作精神，也有老師發(fā)現(xiàn)能激發(fā)孩子應(yīng)變和競爭意識。同時，老師們建議豐富游戲道具、依年齡設(shè)分層任務(wù)以增趣味并滿足個性需求。最后主持人與教研組長總結(jié)，贊揚教師積極投入與創(chuàng)新，表明將梳理建議優(yōu)化游戲區(qū)。

教研，是開啟教師與內(nèi)心對話的形式。每一次的教研，都是展示才能、相互交流的良好互動平臺。我們將以此次教研活動為契機，不斷完善教學方法，相互汲取經(jīng)驗，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

撰稿：袁  青

初審：李先靜

復(fù)審：王驚雅

終審：劉曉艷