家訪是一場教育的旅行

只為那一顆熾熱的初心

我們攜愛前行

拉進與孩子心靈的距離

我們溫暖護航

構(gòu)架與家長溝通的橋梁

總園篇

托班、 小班組的老師根據(jù)幼兒的年齡特點，從關(guān)心、愛護和鼓勵的角度出發(fā)，充分肯定幼兒在園的學(xué)習(xí)生活中點滴進步。

中班組的老師們也認真反饋幼兒的在園情況，和家長做好家園互動，并進一步向家長了解幼兒在家生活及自理能力情況，充分了解閱讀習(xí)慣、運動、勞動等生活方面的情況，悉心向家長們分析科學(xué)育兒的建議。

大班組的老師們與家長親切交談，對于家長關(guān)注的幼小銜接問題，從幼兒個別化自身出發(fā)，結(jié)合幼兒園與小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境變化方面深入淺出地給予家長科學(xué)指導(dǎo)，不僅增進了家長對班級活動的了解與認同，也增強了彼此間的銜接引導(dǎo)方法。

鶴琴篇

經(jīng)過近三個月的相處及了解，家長朋友們與班級老師緊密的溝通做好了家園共育，老師更深入地向家長了解孩子的性格、習(xí)慣和喜好，同時也向家長們傳遞了冬季天氣轉(zhuǎn)涼，做好幼兒的防寒防凍工作，為幼兒擁有良好健康的身體做好保駕護航。

家訪是一場“行走”的教育，一場關(guān)于教育的雙向奔赴 ，一場關(guān)于愛的相互傾訴。讓我們攜愛而行，共育孩子成長！

撰稿：尹 然

編輯：尹 然

初審：李慧娜

復(fù)審：陳 燁

終審：朱晨曦