《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身心發(fā)展和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀心態(tài)的重要階段。3-6歲是兒童期心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)的對(duì)幼兒進(jìn)行心理教育。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)并管理好自己的情緒，進(jìn)一步提升老師們的情緒管理能力與心理調(diào)適能力，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我減壓，2024年12月9日——10日，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)城市之光分園開(kāi)展了以“從心開(kāi)始，助力成長(zhǎng)”為主題的師幼心理健康教育活動(dòng)。

幼兒篇

小班的老師們通過(guò)情景演繹，幫助孩子們了解“高興和不高興”兩種情緒，并讓他們聯(lián)系自身，知道緩解不高興情緒的辦法。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們通過(guò)繪本還認(rèn)識(shí)了更多的情緒，知道可以通過(guò)玩游戲讓自己高興起來(lái)。

中班教師通過(guò)講故事讓孩子們了解“我的心情”。原來(lái)開(kāi)心、傷心、驚訝等這些在生活中伴隨著各種事情出現(xiàn)的狀態(tài)叫做情緒。而且情緒出現(xiàn)時(shí)總伴隨著面部表情的變化，比如微笑、皺眉、撅嘴等。情緒有好有壞，老師們讓孩子們通過(guò)“說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)”，讓幼兒了解到和好朋友做游戲、抱一抱都能夠保持好的情緒。

大班幼兒由于身心發(fā)育不夠成熟，容易高估自己，抗挫能力較差，而此時(shí)也是培養(yǎng)抗挫能力最重要的時(shí)期。“生活中可能會(huì)遇到哪些挫折？”“遇到挫折該怎么辦呢？”針對(duì)以上問(wèn)題，保健老師朱云走進(jìn)大一班開(kāi)展了“被拒絕了也沒(méi)關(guān)系”主題活動(dòng)。老師們?cè)趦A聽(tīng)、擁抱、游戲等的基礎(chǔ)上，還讓孩子們嘗試用畫(huà)筆把情緒表達(dá)出來(lái)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒能夠釋放壓力，提升感知，更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。

教職工篇

教師的心理健康水平和精神面貌也直接或間接影響著幼兒的心理健康狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為。保健老師朱云向全體教師開(kāi)展了“陽(yáng)光心理，健康人生”為主題的心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。希望通過(guò)輕松愉悅的培訓(xùn)，讓老師們能以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作和生活，關(guān)愛(ài)自己、悅納自己，用愉悅的身心感染每一位孩子，做一名從容幸福的教育者。通過(guò)朱老師生動(dòng)有趣的講解以及融入有趣的互動(dòng)小游戲，幫助老師們消化不良情緒，以更積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、生活中的壓力。在輕松的講座氛圍中，老師們了解了心理健康專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了正確有效管理情緒的方法。

用愛(ài)教育，從“心”出發(fā)。此次師幼心理健康教育活動(dòng)，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。提醒老師們?cè)诔掷m(xù)關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注自己的心理健康，只有以積極、快樂(lè)、愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中，才能用愛(ài)心、耐心陪伴孩子們成長(zhǎng)。為他們的生命成長(zhǎng)助力，為他們的健康成長(zhǎng)護(hù)航。

圖文：夏    琪

初審：馮厚敏

復(fù)審：陳    嵐

終審：李    崢