為貫徹落實(shí)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推動(dòng)《游戲化背景下幼小銜接“三環(huán)模式”的實(shí)踐探究》課題研究，深化共研課題機(jī)制研討，讓家園校三方同頻共振，攜手推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，2024年12月10日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園在課題主持人余冬梅的帶領(lǐng)下，以“健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制 助力課題研究”主題，召開課題研討活動(dòng)，課題負(fù)責(zé)人范然主持，課題組全體成員參加。

首先余園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，指出老師們要結(jié)合《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，同時(shí)將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。并以大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字魔術(shù)師》為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《要點(diǎn)》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)能力的具體教案撰寫，余園長(zhǎng)從題記、案例呈現(xiàn)、案例分析、幼兒園教育策略、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例、家庭指導(dǎo)建議幾個(gè)方面進(jìn)行分享，并布置后期推進(jìn)工作。

接著課題組老師們展開了全面且深入的互動(dòng)研討，明確了課題研究中三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的制定和確立，并完善課題實(shí)施過程的內(nèi)容和流程，大家各抒己見，不僅分析和提出了許多值得進(jìn)一步探討的問題和非常有價(jià)值的意見建議，在大家智慧的碰撞下達(dá)成了三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制制定的共識(shí)。

范主任對(duì)本次研討活動(dòng)積極的研討氛圍、高效的研討給予了認(rèn)可和肯定。她提出課題機(jī)制的制定一定要結(jié)合園所實(shí)際情況，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)貫通高效的課題機(jī)制，必須厘清各方關(guān)系，補(bǔ)齊制度短板，壓實(shí)各方責(zé)任，形成協(xié)同抓好課題工作的格局。

課題組成員將以本次研討活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園課題研究，建立健全“三方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，讓幼小銜接活動(dòng)有序推進(jìn)，逐步深化，更讓家園校三方的配合有據(jù)可依，增強(qiáng)目的性，實(shí)現(xiàn)家、園、校同頻共振。

文字： 韋   玉   婷

圖片：課題組成員

編輯：高    經(jīng)   偉

初審：韓          敏

復(fù)審：范          然

終審：余   冬    梅