課程緣起：

襪子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷?，也?/span>孩子們天天都能接觸到的。天氣越來越冷了，孩子們的襪子也越來越多彩，襪子上有趣、好看的圖案、花紋也吸引著孩子們的注意力。有的小朋友在午睡時開始喜歡將襪子脫掉，想和襪子“做游戲”。然而，襪子不見了、襪子不會穿等一系列問題卻難住了孩子們。根據(jù)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出:3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。教育要圍幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵要點(diǎn)，促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備。因此，長幼總園小四班圍繞“有趣的襪子”開展了班本主題活動。孩子們不僅能夠?qū)W會“穿脫襪子”“整理襪子”這些生活技能，還能通過摸一摸、玩一玩、看一看等多種感官動手操作去感知和發(fā)現(xiàn)襪子的不同之處，尋找襪子在生活中的多種用途。

1.襪之識

（1）我喜歡的襪子

 諾諾：我的襪子有一些透明，上面還有粉色的草莓，是不是很漂亮呀！

   純子：我是粉色的襪子，有小花哦。

   晨晨：我的襪子上面有六邊形，它是紅色的，還有點(diǎn)藍(lán)色的斑馬線。

   羅羅：我的襪子是白色的，上面有小熊，下面有黑色的斑馬線。

   一一：我最喜歡黑色的襪子，上面還有白色，黑的多白的少。

通過觀察、聆聽，孩子們發(fā)現(xiàn)原來男孩子和女孩子的襪子有很多不一樣的地方，而且襪子上可以有各種各樣的圖案。

（2）不一樣的襪子

在欣賞大家?guī)淼囊m子的時候，有人說：“我媽媽的襪子是長長的，也很漂亮?！蹦敲匆m子都有什么樣的形狀與材質(zhì)呢？于是，我們進(jìn)行了第一次家園合作，通過觀察、觸摸、討論，孩子們發(fā)現(xiàn)襪子上的花紋、顏色、大小、長短、材質(zhì)都不一樣。原來還有長筒襪、絲襪、防滑襪、船襪、厚棉襪這些有趣的襪子呀！

教師的思考：

我們通過談話活動讓孩子們討論為什么穿襪子，一起總結(jié)穿襪子對我們身體的重要性。經(jīng)過這次談話有些小朋友認(rèn)為穿襪子能夠保護(hù)好我們的小腳，有些小朋友認(rèn)為穿襪子是為了讓我們小腳變得更舒服。并且孩子們在展示、觀察、講述自己喜歡的襪子的過程中，每個孩子都?xì)g喜的拿著家中帶來的襪子，給小伙伴介紹。

2襪之尋

（1）我會整理襪子

兩只襪子怎樣就會在一起呢？

在午睡的時候脫好的襪子總會找不到，怎么才能解決這個問題呢？晨晨小朋友有生活經(jīng)驗(yàn)，他和大家說：“媽媽告訴過我，把襪子疊起來，兩個好朋友就不會分開了。”于是小朋友們通過疊襪子步驟開始探索起來。

（2）襪子對對碰

我們嘗試讓孩子在凌亂的襪子里找尋一對的襪子，并折疊起來，從而鍛煉了孩子手部精細(xì)動作發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力。

教師的思考：

對于小班孩子而言，管理不好自己的小襪子是普遍現(xiàn)象而非個例。對于這次探究大家認(rèn)為：把自己的小襪子疊起來，這樣兩個好朋友就不會分開了。并且還有的小朋友發(fā)現(xiàn)午睡時把自己的小襪子塞到自己的小鞋子里也不會跑掉。通過折襪子活動，孩子們的自理能力，探究能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

3.襪之趣

（1）襪子設(shè)計師

我們喜歡的襪子是各式各樣的，那我們就自己設(shè)計一雙襪子吧。不同的花紋和顏色進(jìn)行組合，也有意想不到的效果哦。

（2）穿襪大比賽

隨著一聲令下“預(yù)備~開始”孩子們手腳可麻利了，小腳套進(jìn)去，小手用力往上一拔，小襪子就穿好啦！看一看自己是多么的優(yōu)秀。

孩子們在積極動手嘗試中興趣越來越高。學(xué)穿襪子能夠提高孩子們的生活自理能力，比一比穿襪子是給予孩子們參加新挑戰(zhàn)的勇氣。

襪子里藏著大世界！抓住孩子們的“哇”時刻，跟著孩子們的路走，抓住主線線索，挖掘輔線秘密。這個過程是思維腦洞的大開，又是實(shí)踐定義的重現(xiàn)。我們也變成了小小探究家，沉迷在襪子的世界。襪子的秘密我們還在持續(xù)探索，我們期待孩子們將有更多的收獲與成長！

撰稿/攝影：王雨蒙

初審：郭雨桐

復(fù)審：李志睿

終審：丁 婕