為了提升小學(xué)信息科技教師的新課教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的合作交流，一場(chǎng)別開(kāi)生面的小學(xué)信息科技學(xué)科新課程研討活動(dòng)在廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)精彩上演。11月21日上午，廬陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的孫曉云老師和沈靜老師也來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，共同參與這場(chǎng)知識(shí)與思想的碰撞。

活動(dòng)當(dāng)天，陽(yáng)光灑在廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，為這座知識(shí)的殿堂增添了一抹溫暖的色彩。早上第一節(jié)課，眾人的目光聚焦在徐娟老師的課堂上，她帶來(lái)的課題是《古往今來(lái)話編碼》。

課程伊始，徐老師通過(guò)讓同學(xué)們喬裝演繹烽火臺(tái)傳遞軍情的故事，讓大家認(rèn)識(shí)到烽火正是傳遞信息的一種編碼方式。通過(guò)這個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)，徐老師成功地引出了今天的課題，讓同學(xué)們對(duì)編碼的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

接著，徐老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼，例如110、119、120 這種數(shù)字編碼等。隨后，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，車牌號(hào)、電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、身份證號(hào)等一一被提及。大家意識(shí)到這些編碼具有唯一性，給生活帶來(lái)了極大的便利。

然而，課程的難點(diǎn)在于理解車牌中的編碼。徐老師以皖 A 車牌 55R86 為例，引發(fā)同學(xué)們的思考。同學(xué)們積極討論，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛十分熱烈。同學(xué)們逐漸理解了車牌編碼的含義和作用，例如皖A代表安徽省省會(huì)合肥。

課程的尾聲，徐老師給同學(xué)們布置了課后拓展任務(wù)：調(diào)查公路標(biāo)志牌中有哪些道路編碼，并深入思考探索這些標(biāo)志牌的含義，學(xué)習(xí)一些必要的交通法規(guī)。這個(gè)任務(wù)不僅能夠讓同學(xué)們將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，還能培養(yǎng)他們的探究精神和思考能力。

課程結(jié)束后，合肥市教科院田鈺老師、廬陽(yáng)區(qū)教體局張彬彬老師以及合肥市第四十二中學(xué)蔡蕾老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的幾十位聽(tīng)課教師進(jìn)行了課后研討。老師們暢所欲言，對(duì)徐老師的課程給予了高度評(píng)價(jià)。大家認(rèn)為，徐老師的課程設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，老師們也對(duì)課程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，提出了許多寶貴的建議，例如可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一些編碼并賦予不同含義，讓學(xué)生對(duì)編碼的認(rèn)識(shí)更加透徹。

此次研討活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們受益匪淺，也讓老師們收獲良多。活動(dòng)中心孫老師表示：信息科技學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面具有重要作用。在這個(gè)信息時(shí)代，更應(yīng)該重視信息科技教育，需要與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)發(fā)信息科技類的新課程并不斷更新課程內(nèi)容和設(shè)備器材，讓學(xué)生們了解信息技術(shù)的奧秘，掌握信息處理的技能，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

博閱而觀取，厚積而薄發(fā)。本次研討活動(dòng)為參會(huì)教師打開(kāi)了一扇通往信息科技世界的大門(mén)，讓大家進(jìn)一步明確了信息科技新課程的課程目標(biāo)，理清了上課思路，極大地激發(fā)了老師們的工作熱情，也助推廬陽(yáng)教育界信息科技學(xué)科同仁共同進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

撰稿：孫曉云

攝影：孫曉云

初審：周藝婷

復(fù)審：汪  娜

終審：高  菲