為了深入落實新課標，深化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，指導(dǎo)教育教學(xué)，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，2024年10月28日到11月1日，廬陽區(qū)教研室視導(dǎo)組來到42中中鐵校區(qū)開展為期一周的教學(xué)視導(dǎo)工作。

聚焦“智慧課堂”場景運用。各學(xué)科教研員深入班級，隨堂聽課25節(jié)，涉及三個年級，覆蓋所有學(xué)科。學(xué)校統(tǒng)一要求，將智慧課堂場景應(yīng)用作為視導(dǎo)、評價的重要內(nèi)容，“智慧課堂”輔助教學(xué)，極大提高了課前檢測、課中提效、課后鞏固的效率，各位教研員近距離、多維度了解各學(xué)科教學(xué)實際、老師對教材課標的理解處理能力、教師駕馭課堂的能力和學(xué)生參與課堂的情況。

聚焦“教師專業(yè)成長”。課后，教研員們與授課教師進行面對面的交流，說亮點、談不足、提建議、支實招、解困惑，開誠布公把脈課堂，從教學(xué)技能、教學(xué)效果等方面進行了點評和指導(dǎo)。結(jié)合教學(xué)實例對教學(xué)方法的改進提出了有效建議：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)方法、教學(xué)活動的有效性及目標的達成，要站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的參與度和參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。囑托教師在今后的教學(xué)中要進一步深入研究教材、優(yōu)化教學(xué)策略，努力提高自身的課堂教學(xué)水平。

聚焦“教育教學(xué)質(zhì)量”。11月1日上午9點，視導(dǎo)組進行了集中反饋，各學(xué)科教研員對聽課情況進行了反饋，對課堂教學(xué)中教師好的做法給予認可，同時對課堂教學(xué)的改進給與精準指導(dǎo)。李國凱主任，對學(xué)校教育教學(xué)研究工作提出幾點建議：1、積極推進智慧課堂教學(xué)研究和使用；2、各學(xué)科要精準把我中考要求，深度研究教材、課標；3、探究跨學(xué)科實踐；4、集體備課從制度、形式等方面進一步規(guī)范化；5、老師們要走出去，積極參加各級各類教研活動，不僅要有圖更要有聲；6、學(xué)校要高度關(guān)注學(xué)生心理健康，班主任要積極介入；7、突顯各學(xué)科性質(zhì)，讓學(xué)生成為課堂的主體；8、探究思政教育與日常教學(xué)的融合；8、多開展聽評課，開展不同課型的研究課，多研究各省市的中考題，提倡“一題一課”活動，做研究型教師；9、重點關(guān)注教師的專業(yè)成長，從人和物兩方面營造良好的學(xué)風、教風和校風。

迎視導(dǎo)如沐春風，促成長潤物無聲。此次教學(xué)視導(dǎo)活動，拓寬了學(xué)校的管理思路，促進教師對教學(xué)的深度思考。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師教學(xué)教研能力，進一步創(chuàng)設(shè)高效課堂，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求卓越，讓教學(xué)品質(zhì)再上新臺階。

文字：江   瑩

初審：張   高

復(fù)審：王金勝

終審：武江義