金秋九月，為確保新學(xué)期教學(xué)教研工作有效開展，扎實(shí)推進(jìn)心理健康學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步深入落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)各校心理健康教育工作，促進(jìn)心理教師隊(duì)伍建設(shè)，2024年9月20日下午廬陽(yáng)心育人齊聚合肥壽春中學(xué)教學(xué)報(bào)告廳，組織開展2024年廬陽(yáng)區(qū)秋季學(xué)期心理健康工作專題會(huì)議。

       會(huì)議內(nèi)容分為五大主題，分別為新老師見(jiàn)面、教師暑期培訓(xùn)匯報(bào)、心育教學(xué)微講座、心理教師工作分享、學(xué)研思對(duì)齊心師隊(duì)伍工作布置。會(huì)議伊始，各校區(qū)新加入的心理老師進(jìn)行一一自我介紹，新老師的注入力量，讓心理教師隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái)，也讓我們的心理教育工作更加地有信心。

在熱烈歡迎新老師加入之后，由合肥四十二中徐正媛老師帶來(lái)暑期培訓(xùn)心得匯報(bào)《新與心》，徐老師將暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容和在學(xué)校的實(shí)際開展心理工作相結(jié)合，詳細(xì)分享了工作中的心理老師相關(guān)專業(yè)技能開展，包括心理課怎么上、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作具體開展等精彩內(nèi)容，接著分享入職以來(lái)學(xué)校的心理工作現(xiàn)狀和對(duì)自身心理工作一些新的嘗試。隨后長(zhǎng)江路第二小學(xué)柳雨露老師帶來(lái)關(guān)于《學(xué)生心理問(wèn)題的辨別與應(yīng)對(duì)》培訓(xùn)匯報(bào)，柳老師從目前兒童青少年心理健康現(xiàn)狀分析開始，分別分享了關(guān)于學(xué)生焦慮、抑郁問(wèn)題的識(shí)別以及相關(guān)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法，從專業(yè)角度看待學(xué)生的心理問(wèn)題，為全場(chǎng)心理教師的專業(yè)成長(zhǎng)助力賦能。

會(huì)議繼續(xù)熱烈開展中，由合肥南門小學(xué)何硯民老師進(jìn)行以雙師課堂《積極心理學(xué)》為例的微講座，講述了關(guān)于依托智慧教育平臺(tái)、探索雙師心育教學(xué)新模式，很大程度解決校區(qū)心理教師缺乏的難題工作，而智慧教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)使用，增加了心理教師的教學(xué)資源，豐富了心理近況教育學(xué)科課堂。

會(huì)議后半場(chǎng)，由合肥壽春中學(xué)謝璐老師和合肥杏林小學(xué)張立花老師帶來(lái)的日常工作心理分享，謝璐老師著重分享了合肥壽春中學(xué)心理健康工作構(gòu)建3+4+4+N模式，依托“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、班主任、科任教師”四個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)家人、教師、同伴和興趣愛(ài)好——學(xué)生心理健康四大支持系統(tǒng)建設(shè)，開展N種遵循教育規(guī)律，符合學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)律，形成富有壽春烙印的常態(tài)化工作。張立花老師以《心理人心理事》為題，生動(dòng)地講述了日常心理課堂的互動(dòng)故事，man作為漫談一個(gè)心理教師的成長(zhǎng)心得，讓更多人看到學(xué)校工作加入心理教育后的巨大改變，學(xué)生和家長(zhǎng)們也更多地受益其中。

在進(jìn)行完眾多心理教師的工作分享交流后，廬陽(yáng)區(qū)教體局教研室心理健康教研員劉艷老師從“學(xué)研思對(duì)齊心師隊(duì)伍”角度出發(fā)開展廬陽(yáng)區(qū)心理健康工作布置，細(xì)致講解了心理教師集體備課安排工作，對(duì)心理教師的角色定位解讀，以及涉及的本學(xué)期重要活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)建議老師們注重積累素材、積極學(xué)習(xí)前沿教育心理學(xué)理論，激勵(lì)老師們積極參加各類教研和比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，善于反思，助推自身專業(yè)成長(zhǎng)。

工作會(huì)議最后，廬陽(yáng)區(qū)教體局李國(guó)凱主任做總結(jié)發(fā)言，他提到心理教師是具備教師和醫(yī)生的雙重功能身份，在目前教育環(huán)境下是擔(dān)任很重要的心育工作，雖前路艱辛，但只要心懷熱愛(ài)，相信心理教師的隊(duì)伍和作用會(huì)發(fā)揮更大的意義，同時(shí)也對(duì)在崗的所有心理教師給予很大的肯定。

圖文：司亞萍

初審：劉    艷

終審：李國(guó)凱