5月27日，由教育部教育技術與資源發(fā)展中心、中央電化教育館培訓中心舉辦的2024年第二期教育數字化轉型專題培訓，在美麗的廣西壯族自治區(qū)南寧市開班。區(qū)青少年校外活動中心李恒、方容、王源三位老師遠赴南寧，有幸參加為期一周的國家級培訓——聆聽實訓、考察學校及互動交流等，既開拓教育數字化轉型的嶄新視野，又提升了數字化運用的素養(yǎng)與能力，收獲很大，啟發(fā)頗多。

這次培訓，起點高、形式活、要求嚴、收效大。組織和參與的有部屬電教館領導、高校教授、教育專家、各地學校精英及相關代表。像華東師范大學國家宏觀教育政策研究學院錢冬明副院長、教育部教育技術與資源發(fā)展中心學科教育處的黃旭光處長、國家工業(yè)軟件產教融合共同體工程教育分委會劉玉芳委員等學術報告，高屋建瓴，描繪出國家在數字化教育發(fā)展的清晰歷程、宏觀走勢及未來目標，解讀了相關政策、提出了具體要求、例舉了典型經驗；又如，北京市電化教育館潘克明館長、泉州市教育局黃文聰主任、南寧市現代教育技術中心方梅副主任等報告，均能緊密結合實際，從智慧資源促進、覆蓋、前景方面，分享了各地數字化教育發(fā)展的典型經驗；還有重慶市沙坪壩樹人景瑞小學李華校長、南寧市第二中學林邊菊主任、合肥高新創(chuàng)新實驗小學教育集團陳連花校長等十多位優(yōu)秀學校代表，詳細例舉了學校借助數字化教育、提質增效的典型案例，以及取得的豐碩成果、產生的深遠效應等。

如果說從粉筆黑板、到視頻圖片，是現代教育方式手段的一次大飛躍，那么在現代網絡、先進科技的加持下，人工智能、大數據、云空間、數智化等，將會是現代教育方式的又一次大變革、大發(fā)展。其實，每個孩子的背后都有一龐大數據庫，可記錄著孩子成長中的一切，甚至能記錄著孩子們學習中所做的每一道題、每一次測驗。人工智能既能對孩子在不同方面成長與發(fā)展做出精準記錄和綜合分析，還可實時反饋給家校師生，便于讓家長老師能深入了解孩子、以便做出有針對性的指導與強化。海量的網絡資源，也能減輕教師各環(huán)節(jié)教學所耗費的精力，同時，也能更好促進各地教育更好地均衡優(yōu)質高效發(fā)展，讓一些偏遠地區(qū)的孩子，也能享受到最好的教育資源；同時，教育管理者，還可利用智慧管理平臺，詳細地了解到各領域、各層面、各班級、各維度的詳細情況，足不出戶就能捕捉到所需求的點點滴滴。

面對數字化教育新穎的教學手段和管理方式，活動中心參訓的同志個個感受很深，觸動很大！處在前所未有的、迅猛發(fā)展的科技時代，作為教育工作者人人應增強緊迫意識，不斷學習，不斷跟進，迅速提自身數智化的素養(yǎng)及能力，利用各種先進教育技術和手段，以盡快打造中心素質教育活動、重點應用等一站式數智化服務，不斷豐富實踐和創(chuàng)新教育嶄新模式，努力為廬陽首善教育培養(yǎng)出更多適合未來發(fā)展的優(yōu)秀人才！

撰稿：方容   攝影：王源   初審：周藝婷  復審：汪娜   終審：李恒