為了提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心積極健康地發(fā)展，廬陽(yáng)中學(xué)36中校區(qū)特于5月25日下午舉辦“心游記”系列游園會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)由學(xué)校心理健康老師周旭策劃組織，得到教育集團(tuán)和36中七年級(jí)組大力支持，廬陽(yáng)中學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、總校長(zhǎng)汪曉軍親自到場(chǎng)指導(dǎo)，康潔副校長(zhǎng)幫忙籌措活動(dòng)道具并到場(chǎng)協(xié)助，程雪、張惠清、謝磊、郭云劍等老師，以及廬陽(yáng)中學(xué)本部心理健康老師姚慧瑩積極進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)組織和各項(xiàng)協(xié)助工作。

游戲一——stroop大挑戰(zhàn)

stroop游戲是美國(guó)心理學(xué)家Stroop于1935年發(fā)現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)并流傳至今，該游戲最大的難度在于要避免文字的干擾從而只關(guān)注字體本身的顏色，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生注意力。很多人會(huì)因?yàn)槭艿轿淖直旧淼母蓴_而延長(zhǎng)游戲的時(shí)間，更加集中注意力成為了本游戲的破解之法。

游戲二——舒爾特方格

舒爾特方格起初是德國(guó)心理醫(yī)生舒爾特為了提高飛行員處理突發(fā)事件而設(shè)計(jì)的。時(shí)至今日也常用于訓(xùn)練學(xué)生的速度和視覺(jué)識(shí)別能力，另一方面其實(shí)也很考驗(yàn)學(xué)生的情緒穩(wěn)定性，許多人會(huì)因?yàn)檎也坏较乱粋€(gè)數(shù)字在哪而出現(xiàn)情緒的微小波動(dòng)。

游戲三——顛大鼓

顛大鼓游戲可以很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和肢體協(xié)調(diào)能力。賽前同學(xué)們都充滿信心地表示很容易“拿下”，但真當(dāng)開(kāi)始顛球的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，同學(xué)們需要不斷練習(xí)克服困難，從而提升團(tuán)隊(duì)的配合默契，取得更好的成績(jī)。

游戲四——擊鼓傳聲

傳聲游戲是需要良好的團(tuán)隊(duì)默契才能夠完成的?；顒?dòng)模擬了謠言的誕生，很多同學(xué)在第一棒的時(shí)候傳聲就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，以至于最后會(huì)出現(xiàn)“你是人間四月天”傳成“你是神仙的神仙”，“不要早戀要早睡”傳成“別人早睡我晚睡”等讓人捧腹的笑話。但另一方面學(xué)生也意識(shí)到對(duì)于謠言應(yīng)該抱有辯證、客觀的態(tài)度去看待，切不可輕信。

游戲五——車輪滾滾

車輪滾滾游戲?qū)儆趫F(tuán)體的競(jìng)技游戲，一個(gè)小組的同學(xué)只有在高度同頻的狀態(tài)下才可以更快速到達(dá)終點(diǎn)。許多小組為了提升自己的速度，想出來(lái)各種辦法，類似于喊號(hào)子、調(diào)換前后順序等有效措施。

5月25日是國(guó)家大中學(xué)生心理健康日，學(xué)校在五月抓住了春天的尾巴，聯(lián)通班主任和學(xué)生來(lái)了一場(chǎng)心與心的約會(huì)。夕陽(yáng)下，孩子們的歡聲笑語(yǔ)漫步在整個(gè)校園。

圖文：周  旭

初審：程  雪

復(fù)審：康  潔

終審：汪曉軍