對于合肥廬陽高級(jí)中學(xué)來說，這是最好的時(shí)代，教學(xué)質(zhì)量直線上升；這是智慧的年代，各項(xiàng)創(chuàng)新碩果累累；這是信仰的時(shí)期，師生齊心奮發(fā)前行；走過了迷惘的冬天，正沐浴在希望的春天里。2011年—2014年，廬陽高中高考本科達(dá)線率分別為16.88%、35%；54.9%、71%，高考實(shí)現(xiàn)連續(xù)四年大飛躍！2014年獲得合肥市教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，躋身合肥一線高中！很難想象，這個(gè)學(xué)校在2010年之前，還是一個(gè)落后校，一個(gè)收不到好學(xué)生、留不住好教師、拿不了好成績的魚腩之校。我們不禁要問，短短幾年，廬陽高中到底發(fā)生了什么？

    如何改變？如何發(fā)展？如何從泥濘中走向大道？廬陽高中領(lǐng)導(dǎo)班子面對現(xiàn)實(shí)，更加清醒地認(rèn)識(shí)到，只有改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)當(dāng)今教育，才能使學(xué)?？焖侔l(fā)展。且行且實(shí)踐，廬陽高中提出了“以人為本”的管理理念，確立了“穩(wěn)中求變，變中出新，新中固穩(wěn)”的工作思路，逐漸摸索出“小班化教學(xué)，半寄宿制”管理模式和“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷調(diào)整修正，逐步形成了獨(dú)具廬陽高中特色的辦學(xué)和教育模式。

    鑒于不少同學(xué)離家較遠(yuǎn)，既增加了交通安全的隱患，又浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)校近年來開始實(shí)行半封閉式管理。中午午自習(xí)，晚上晚自習(xí)，老師坐堂為學(xué)生答疑解難，增加了學(xué)習(xí)效率。學(xué)校更為此招標(biāo)開設(shè)了食堂，為半封閉式管理提供了保障。

    在班級(jí)管理上，學(xué)校率先在全市實(shí)行小班化分層教學(xué)并輔以導(dǎo)師制，讓老師有更多精力跟蹤幫助每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生能最大限度地成長。而分層教學(xué)的推行則提高了老師教學(xué)的目的性，減少了教學(xué)的難度，可以讓老師有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)。

    確定了管理模式，學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上也大做文章，四年來學(xué)校公開招考教師17人，選調(diào)優(yōu)秀教師42人，綠色通道引進(jìn)高層次教師7人，其中兩位是市級(jí)物理學(xué)科、市級(jí)化學(xué)學(xué)科帶頭人，一位特級(jí)教師。并堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”的做法，鍛煉教師隊(duì)伍。另外，學(xué)校在教師聘用上動(dòng)真格，鞋子合適不合適，只有腳才知道；教師好不好，只有學(xué)生才知道。2014年暑假，高三年級(jí)真刀實(shí)槍的聘任制度，向全校教師發(fā)出信號(hào)：在廬陽高中要的不是靜態(tài)水平，而是動(dòng)態(tài)水平，教師要在崗還在狀態(tài)，在崗不在狀態(tài)是沒有市場的，這讓教師感受到了危機(jī)，進(jìn)而化壓力為動(dòng)力，增強(qiáng)了教學(xué)的主觀能動(dòng)性。

    另外，為了保障教學(xué)水平的提升，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長，學(xué)校大大加強(qiáng)了投入，在硬件方面，學(xué)校耗資3000余萬興建了藝體中心大樓，又投入近200萬建成理化生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)對校運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行了改造并購入新的體育器材，改善了辦學(xué)條件。而更值得一提的是，學(xué)校大幅度提升了對貧困生的幫扶投入，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近3年學(xué)校內(nèi)外對貧困生的幫扶資金超過了100萬。

    教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，如何通過更合理的教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量，廬陽高中進(jìn)行了大開大闔的創(chuàng)新。

    全員上課，全員評(píng)課，全員教研。廬陽高中要求每一位老師一個(gè)學(xué)期至少要上三次公開課。每次備課組的教研活動(dòng)均是先聽課，后評(píng)課，再討論研究后期教學(xué)安排，開展備課組活動(dòng)的同時(shí)努力推進(jìn)課題研究、校本課程研究。

    每年三四月份都會(huì)有很多高考研討會(huì)，學(xué)校不僅會(huì)派出高三全體老師及時(shí)學(xué)習(xí)，還會(huì)將高一及高二的所有備課組長全都派出，考點(diǎn)鏈接提早學(xué)習(xí)，為高三時(shí)文化課的教學(xué)打下了牢固的基礎(chǔ)。

    另外，學(xué)校十分重視高科技助推器的作用。學(xué)校不僅要求老師們用好手中的多媒體和相關(guān)的教材教輔，而且在學(xué)生評(píng)價(jià)方面牽頭“十校聯(lián)盟”，率先在全市引入電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)。設(shè)立題庫，從題庫中精選試題考試；網(wǎng)上閱卷，利用網(wǎng)上系統(tǒng)將每一個(gè)孩子的知識(shí)盲點(diǎn)篩選出來；備課組內(nèi)個(gè)體分片承擔(dān)試題典例分析，集體享用；針對難點(diǎn)有目的地教學(xué)。

    教育不僅是知識(shí)的教育，也是心理的教育。每個(gè)老師不僅要明了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，更要明白學(xué)生的心理需求。把握好最佳教育時(shí)機(jī)，才能事半功倍。為此，學(xué)校依托年級(jí)組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，繼續(xù)明確細(xì)化“文化提升、藝體見長”辦學(xué)思路，推進(jìn)“三年一體化”教學(xué)模式。高一抓基礎(chǔ)：開學(xué)考、月考、區(qū)域聯(lián)考，強(qiáng)化練習(xí)讓學(xué)生打好文化課基礎(chǔ)；高二抓方向：對面文理分班，教師針對性指導(dǎo)，并為選擇藝體特長的學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的課程；高三抓數(shù)量：不僅抓尖子生，更為大多數(shù)學(xué)生補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，進(jìn)行拔高。

    家校聯(lián)合、名校聯(lián)盟、創(chuàng)新校本教材、開展心理輔導(dǎo)……改革的過程在乎膽大心細(xì)，管理的實(shí)施要能持之以恒，收獲的喜悅才是最好回饋。以市教育局的少數(shù)幾次統(tǒng)計(jì)來看，2014屆學(xué)生一模文科抽測成績里，廬陽高中有四門課的平均分屬于同類學(xué)校首位。2014屆高考，廬陽高中本科達(dá)線352人，本科達(dá)線71%，比例位居省級(jí)示范學(xué)校前列，取得歷史歷史新突破。有差距的起點(diǎn)，無差距的沖線，這是多么巨大的變化！

    顯然，廬陽高中人不僅僅滿足于抓住學(xué)生的文化課，畢竟人的才能是多樣的；畢竟高中的最終目的并不是大學(xué)，而是學(xué)生的發(fā)展；畢竟還有那么多的學(xué)生除文化課以外還有更多的才藝。所以發(fā)展綜合素質(zhì)，多維度挖掘?qū)W生潛能，藝術(shù)、體育雙翼齊飛已成為廬陽高中人的共識(shí)。

    學(xué)校每年都會(huì)開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽等常規(guī)的活動(dòng)，這是學(xué)校素質(zhì)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這些活動(dòng)的開展讓不少有特長的學(xué)生凸顯出來?？萍脊?jié)里的機(jī)器人比賽和網(wǎng)頁制作比賽最為吸引眼球，更有很多同學(xué)從此脫穎而出，2013、2014年廬陽高中機(jī)器人代表隊(duì)多項(xiàng)目多次獲得省市競賽一、三等獎(jiǎng)，2013年代表安徽省參加全國青少年機(jī)器人競賽榮獲高中創(chuàng)意項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了我省的空白。

    學(xué)校有20多個(gè)社團(tuán)，如美術(shù)社團(tuán)、音樂社團(tuán)、攝影社團(tuán)、曲藝社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、播音社團(tuán)、拉拉隊(duì)社團(tuán)等都是學(xué)生踴躍參加的，從中又發(fā)現(xiàn)了不少有美術(shù)、音樂、播音等特長的學(xué)生，分別指導(dǎo)他們參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，從而讓他們獲得了專業(yè)成長機(jī)會(huì)?！办盼枨啻骸崩偕鐖F(tuán)已經(jīng)連續(xù)四年在社團(tuán)比賽中包攬合肥市及安徽省第一名，并兩次進(jìn)京參加全國性比賽，先后榮獲全國二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)?！耙魳窅酆谜呱鐖F(tuán)”在廬陽區(qū)第二屆學(xué)生社團(tuán)評(píng)比中榮獲“特色社團(tuán)”稱號(hào)。

    學(xué)生會(huì)組織也是廬陽高中學(xué)生最能得到鍛煉的平臺(tái)，學(xué)生會(huì)的管理有條不紊，細(xì)而有章，讓學(xué)生在這里不僅鍛煉了如何協(xié)作，還鍛煉了自己管理能力、組織能力。廬陽高中學(xué)生會(huì)在2012年被評(píng)為“合肥市優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”。另外，根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不同狀況還適時(shí)開展課本劇表演比賽、英語演講比賽等。這樣全方位地讓學(xué)生展示自己，充分發(fā)現(xiàn)自己，在發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)上成長起來。

    對于高考專業(yè)項(xiàng)目，廬陽高中人不僅要發(fā)現(xiàn)，推薦，還要檢測。高二快結(jié)束時(shí)學(xué)校會(huì)特地聘請校內(nèi)外的專業(yè)老師對學(xué)生們的專業(yè)課進(jìn)行模擬檢測，及時(shí)掌握他們的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況。高考美術(shù)專業(yè)省考，廬陽學(xué)子在全省幾萬考生中有多名名列前500名之內(nèi)，高考專業(yè)考試有不少學(xué)生通過了中央美院、江南大學(xué)、集美大學(xué)、四川音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院等名牌大學(xué)的專業(yè)測試，在專業(yè)方面取得了長足的發(fā)展。如今，學(xué)校正與東方國際交流中心洽談合作“藝術(shù)國際班”，力爭讓學(xué)生放眼世界，為學(xué)校的藝術(shù)特色增加一抹“國際范”。

    體育專業(yè)也是廬陽高中的強(qiáng)項(xiàng)，例如陳晨同學(xué)獲國際金獎(jiǎng)；張小甜同學(xué)獲“王子杯”國際青少年網(wǎng)球總決賽女子組單打第一名；在合肥市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校選手獲10金、6銀、4銅的好成績，被授予“突出貢獻(xiàn)單位”稱號(hào)；每年均有數(shù)十人通過體育渠道被上海體院、廣州體院等學(xué)校錄取。

    機(jī)器人、拉拉隊(duì)、校園足球在合肥市乃至全省全國高高豎起了廬陽高中的大旗，其他素質(zhì)專業(yè)則緊隨其后奮勇爭先，素質(zhì)教育之花正在廬陽高中璀璨綻放。無怪乎2014年10月，省教育廳專家組對廬陽高中進(jìn)行省示范高中復(fù)評(píng)檢查時(shí)感嘆：廬陽高中“特色鮮明，后勁十足?！保ㄅ釀?nbsp;姚瑞）

    正如在學(xué)校廣為流傳的一句話所說，“不放棄每一個(gè)孩子”，這已成為廬陽高中人的共同信念。2014年，一位家長給廬陽高中算了一筆賬，如果沒有學(xué)校近幾年的全方位突破，那么有400人可能進(jìn)不了大學(xué)的門，有80人的天賦可能被忽視，有1000人可能體會(huì)不到成功的快樂，有2000位家長感受不到孩子在高中成長的快樂。廬陽高中讓更多的孩子自信地抬起了頭！

    一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春爛漫。在困難面前，廬陽高中人沒有“等靠求”，多維突破更見生機(jī)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”。 在堅(jiān)持“文化提升，藝體見長”的辦學(xué)思路下，廬陽高中人一步一步扎實(shí)前進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)努力成就。我們有理由相信：銳意進(jìn)取的廬陽高中人必能飛得更高、更遠(yuǎn)！ 

 

 

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