幼兒園的教育需要社會(huì)、家庭的配合，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任與支持，而家訪正是教師對(duì)幼兒進(jìn)行全面了解的重要渠道。為了積極響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門(mén)倡導(dǎo)的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，合肥市雙崗幼兒園精心謀劃活動(dòng)安排，家訪活動(dòng)正扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著。
    為了保證活動(dòng)的有效性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅在啟動(dòng)儀式上進(jìn)行了文件的學(xué)習(xí)、園內(nèi)方案的解讀，更加強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)格的紀(jì)律、周密的安排，讓每位教師在思想上理解家訪的重要性，在行動(dòng)上確保家訪的實(shí)效性。
    同時(shí)還要求每位家訪的老師在家訪前要做足準(zhǔn)備工作：1、重新定位教師身份。教師應(yīng)是家長(zhǎng)的朋友，應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，不能以教育專家自居，不能把與家長(zhǎng)交流變成教育家長(zhǎng)，不能把家訪變成告孩子的狀。2、系統(tǒng)整理評(píng)價(jià)資料。班級(jí)教師在平時(shí)充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，對(duì)本次受訪幼兒進(jìn)行客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真的分析，再根據(jù)因材施教的原則準(zhǔn)備了家教建議，確保家訪的效率。3、完善家訪細(xì)節(jié)工作。本著“不給家長(zhǎng)添麻煩”的原則，各班教師要制定家訪路線，提前考慮家訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并要求隨身攜帶《家訪記錄表》，及時(shí)記錄下家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。

    家訪的教師出發(fā)了！在家訪過(guò)程中，班級(jí)教師不僅宣傳了幼兒園的辦園理念、辦園新舉措，更多的是仔細(xì)觀察著孩子在家的表現(xiàn)，詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解著幼兒的興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感、習(xí)慣和品德。教師們還針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，有的放矢地與家長(zhǎng)交流了自己的教育觀點(diǎn)，侃侃而談中加深了彼此間的了解，在教育孩子上達(dá)成了不少共識(shí)。

    家訪工作的進(jìn)行促進(jìn)了家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變，促使家長(zhǎng)更樂(lè)意運(yùn)用科學(xué)的育兒方法，為幼兒贏得了良好的家教環(huán)境；也使教師們更加深入地了解和掌握幼兒的家庭情況、生活環(huán)境和家中表現(xiàn)等，十分有利于教師以后更好的教育孩子。

    雙幼的家訪活動(dòng)仍在路上......（撰稿人：吳慶麗  審稿人：楊秀梅  攝影：張慶云、范然、林晨等）