幼兒是否對科學(xué)活動感興趣，科學(xué)活動是否能夠順利地開展，很大程度上取決于材料的提供，可以說材料是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的研究是我園教研一組的重點工作之一，教研一組將“科學(xué)材料盒的整理收集”作為科學(xué)領(lǐng)域研究工作的重心。
      2015年1月19日上午，大西門幼兒園科學(xué)組全體老師在常衛(wèi)躍副園長和錢萍老師的帶領(lǐng)下就“科學(xué)材料盒的整理”開展了熱烈的研討活動。在研討中，有的老師提出質(zhì)疑：“這么多的科學(xué)活動材料應(yīng)該怎么整理才能方便我們使用呢？”老師們在一起暢談自己的想法，提出將材料更細(xì)化，并歸納出相應(yīng)的整理目錄便于查找，其中分為已備、自備的科學(xué)材料。材料的收集過程老師們也是煞費苦心：透明的玻璃杯子老師們想到用透明礦泉水瓶子替代，既節(jié)約又環(huán)保；各種種子發(fā)動家長收集；活動記錄單幾位老師一次次的修改、調(diào)整……幼兒園還選購了科學(xué)活動材料收納箱，讓收集空間得到更合理的利用?？赡苓@些材料在使用的過程中會有欠缺，但相信老師們在整理完善的過程中一定會探索出投放科學(xué)活動材料更好的策略。同時，“科學(xué)材料盒”為老師們今后的科學(xué)教學(xué)活動提供了有效地支持，老師們能將更多的精力投入到教育教學(xué)的研究中去，讓科學(xué)活動綻放精彩！撰稿：陳馨馨 審稿：唐璐 攝影：梁曉燕