——合肥市紅星路小學(xué)教育集團(tuán)國(guó)際部校區(qū)增添樓道文化景致

合肥市紅星路小學(xué)教育集團(tuán)國(guó)際部校區(qū)以“中國(guó)情懷國(guó)際視野”為辦學(xué)宗旨，既放眼世界，又扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的肥沃土壤之中。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，校區(qū)樓道上增添的一處處傳統(tǒng)化景致將學(xué)校文化提升了品質(zhì)，真正發(fā)揮了校園文化環(huán)境的春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

學(xué)校利用假期對(duì)校園文化進(jìn)行了進(jìn)一步的美化和提升，一幅幅傳統(tǒng)藝術(shù)品畫(huà)卷走進(jìn)國(guó)際部校區(qū)樓道轉(zhuǎn)角，這靚麗的傳統(tǒng)文化景致吸引著全體師生，讓大家受益的正是“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制項(xiàng)目”這項(xiàng)民生工程。在教育民生工程的強(qiáng)有力保障下，在學(xué)校的精心設(shè)下，雅致的校園環(huán)境陶冶著孩子們的情操，啟迪著他們美好的心靈，激發(fā)著他們開(kāi)拓進(jìn)取的精神，走過(guò)每個(gè)樓道轉(zhuǎn)角，他們即可遇見(jiàn)一系列傳統(tǒng)藝術(shù)品——篆刻、鐵畫(huà)、京劇......一張張藝術(shù)品，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍，將涵蓋德、智、體、美等各方面知識(shí)，布置在學(xué)校走廊的墻壁上，也縈繞于孩子們的腦海中。課余時(shí)間大家流連在道德與知識(shí)的海洋，不僅給孩子們的視覺(jué)上的享受，更給于他們心靈上的洗禮。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子在他們周圍──學(xué)校走廊的墻壁上、教室里、活動(dòng)室里，經(jīng)常看到的一切，對(duì)于他們精神面貌的形成具有重要意義?！蔽倚Ｗ⒅孛恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的育人作用，尤其是讓墻壁“說(shuō)話”，讓樓道、走廊發(fā)揮“育人”的魅力。

“說(shuō)”傳統(tǒng)文化

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！? ——《二十四節(jié)氣歌》

“說(shuō)”傳統(tǒng)技藝

“林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)?！薄　宕铎稀断嘁?jiàn)歡·林花謝了春紅》

于樓道轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)“傳統(tǒng)文化”，同學(xué)們經(jīng)過(guò)走廊時(shí)，腳步更輕了，聲音更小了。樓道傳統(tǒng)文化景致的建立，真正實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的，真正讓一面面墻壁、一條條走廊，成為一幅幅“主體的畫(huà)”、“無(wú)聲的詩(shī)”。浸潤(rùn)在傳統(tǒng)文化之中，隨處可見(jiàn)傳統(tǒng)技藝，讓每一位紅星學(xué)子都能遇見(jiàn)最好的自己，做最閃亮的發(fā)光體。

百年大計(jì)教育為本，教育民生工程事關(guān)人民群眾的切身利益，首善廬陽(yáng)一直在致力于讓更多的孩子和家長(zhǎng)享受惠民政策，首善教育也一直在努力為孩子們謀福利，以更實(shí)舉措推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展！

(文：曹玉賢 圖：鄒曉潔)