鋼小課外閱讀指導(dǎo)方案

    “嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，堅(jiān)持終生”，這是何炳章先生在《關(guān)于中小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方略的建議》中提出的核心理念和目標(biāo)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學(xué)課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延續(xù)，不僅必要，而且還有深遠(yuǎn)的意義。為了改變小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，盡快構(gòu)建一個(gè)課外閱讀的指導(dǎo)體系，使教師真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，作出正確有效的指導(dǎo)，特制定如下課外閱讀指導(dǎo)方案。

一、整體把握

（一）遵循原則：

1、每生每天堅(jiān)持閱讀；2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；3、以經(jīng)典書目閱讀為主；4、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

（二） 制定目標(biāo)

    根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》中對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級(jí)目標(biāo)，分別在低、中、高三個(gè)年級(jí)段中完成。

1、低年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：

   積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。

2、中年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：

   養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

3、高年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：

   利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）閱讀內(nèi)容

    指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。別林斯基說的好：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己需要的讀物。”所以指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物非常重要。對(duì)六年中學(xué)生所需閱讀的課外材料劃定范圍，列出書目，并加以分類，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在不同的年齡段有所側(cè)重。

1、科技知識(shí)類：提供有關(guān)生活常識(shí)、自然知識(shí)等科學(xué)常識(shí)性文章，適合兒童特點(diǎn)的科幻小故事，簡單的產(chǎn)品說明書等。

2、文學(xué)作品類：選擇兒童喜愛的兒歌、謎語、古詩、寓言、童話、小說、劇本、相聲小段、小品腳本等，供學(xué)生閱讀。選擇名家名篇指導(dǎo)學(xué)生品味、賞析、學(xué)習(xí)。

    同時(shí)，低年級(jí)年級(jí)可以指導(dǎo)誦讀《三字經(jīng)》、《論語》部分章節(jié)，中年級(jí)可以指導(dǎo)誦讀《百家姓》、《論語》部分章節(jié)；高年級(jí)可以指導(dǎo)誦讀《千字文》、《論語》部分章節(jié)。

    推薦書目可以參考《何炳章教育文選》2卷247~250頁， 3卷中123~124、131頁。

二、具體指導(dǎo)

1、合理安排讀書時(shí)間。

   制定讀書計(jì)劃，根據(jù)不同學(xué)段確定每天閱讀的時(shí)間，第一學(xué)段（一二年級(jí)）每天閱讀不少于十分鐘；第二學(xué)段（三四年級(jí)）每天閱讀不少于二十分鐘；第三學(xué)段（五六年級(jí)）每天閱讀不少于三十分鐘。（同時(shí)化整為零進(jìn)行古詩文背誦。）

2、掌握一般讀書程序。

   讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)，閱讀全書后在理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

3、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。

    要根據(jù)年級(jí)的不同，逐步提高要求。如低年級(jí)可只記下文章的題目，學(xué)會(huì)必要的生詞；中年級(jí)可摘錄優(yōu)美的句子或片斷；高年級(jí)可先學(xué)列提綱，后寫讀后感等。

三、建立學(xué)生成長記錄袋。

    成長記錄袋要求記錄的內(nèi)容有：讀書時(shí)間，記錄時(shí)間，讀物名稱，作者，字?jǐn)?shù)，讀物的類型，讀物的主要內(nèi)容，最大的收獲，讓自己明白道理的語句或精彩的語句，以及讀后的感想。要求學(xué)生每天必讀，每讀必記。成長記錄袋體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生看到自己的成長與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成了搜集信息、積累好詞佳句的習(xí)慣。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)。

    給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們充分展示自己的閱讀成果，形式可以多樣，各個(gè)年級(jí)也不相同。

語文教育是素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)語文決不只限于課堂；語文教師是學(xué)習(xí)語文的引路人，應(yīng)該指引學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的立體性綜合性的大課堂。

   （ 建議各位老師仔細(xì)閱讀《何炳章教育文選》相關(guān)章節(jié)。）